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走向個性化:校外活動課程的開發與實施

馮景華   繪:   譯:  

  • 開本:16
  • 頁數:233
  • 出版時間:2018-1
  • 書號:9787544480918
  • 定價:75.00
  • 叢書:
  • 品牌:
內容簡介
目 錄
第一章?緒論
第一節?提出校外活動課程走向個性化的背景與意義
第二節?有關校外活動課程個性化問題,國內外的研究趨勢和理論依據
第三節?校外個性化活動課程的總體設計

第二章?個性化趨勢下校外活動課程的開發
第一節?活動課程群架構
第二節?活動課程的開發
第三節?活動課程群開發成果
第四節?活動課程開發典型案例分析

第三章?個性化趨勢下校外活動課程的實施
第一節?活動課程個性化實施策略與方法
第二節?活動課程個性化實施特色教案
第三節?活動課程個性化實施特色個案集錦
第四節?活動課程個性化評價
第五節?活動課程實施成效分析

第四章?研究反思與展望
第一節?研究反思
第二節?課題展望
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前 言

靜安區青少年活動中心作為靜安區教育局下屬的純公益性校外教育機構,承擔著在校外時間為靜安區廣大中小學生提供科技、藝術和人文活動的職能。在活動中心成立以來的近20年時間里,活動中心的教師緊跟社會發展的步伐,深入了解學生學習的需求,不斷學習先進的教育教學理念,開展了大量富有開創性、前沿性的教育教學實踐活動。

針對靜安區內學生活動時間碎片化、學生參與活動的基礎不同、活動普及與提高之間如何有效銜接及缺乏系統性的校外活動課程等問題,靜安區青少年活動中心以個性化為教育教學理念,進行了活動課程的開發與實踐。校外教育,具有靈活多樣的組織形式,在教學方式方法的選擇上更為靈活。校外教育機構開展個性化教育具有學校教育不可比擬的天然優勢。采用個性化教育教學理念來豐富、完善校外教育課程體系,對于提高校外教育教學效率、發揮校外教育育人功能、培養創新型人才有著極其重要的意義。

在活動課程開發的前期,我們系統梳理了國內外關于“校外活動課程”的研究情況,發現我國校外教育機構在活動課程開發上主要存在缺少基本理論支撐、校外活動課程之間缺乏有機聯系、校外活動課程的開發需要注重傳承等三方面問題?;诖?,我們希望通過研究和實踐,開發一系列校外個性化活動課程,探索校外個性化教育教學規律,積累大量個性化實踐的案例,以供其他校外教育機構借鑒和參考。

在活動課程的開發過程中,通過規劃引領、機制建設、流程設定,保證了活動課程開發的正常運行。同時,根據活動課程的開發情境分析和學生學習需求分析,對活動課程群的定位、目標、內容及框架搭建作了深入的分析和闡釋。同時,基于靜安區青少年活動中心當前社團活動和普及培訓的開展現狀,建構了“創意夢工廠”“炫彩藝空間”“N+1歡樂營”校外教育三大類課程平臺,已經開發了一百多個入門級、成長級、探究級活動課程。在某些活動課程中,教師們還制作了配套的微視頻,便于學生進行自主學習。在此過程中,教師們積極總結自己活動課程開發的經驗,形成了“創意夢工廠‘落地簽’系列課程”“微眼看世界”“DI即時挑戰”“走進小記者‘微’時代”“青少年業余衛星通信入門”等具有代表性的活動開發案例。

通過開發活動課程的實踐,教師們探索總結出了個性化選課、落地免簽、分層教學等活動課程個性化實施的方略,并在實踐中形成了諸多個性化實施的特色教案,如“注意力集中與戲劇表演”“靜安寶貝親子歡樂營”“Protect the Environments! What should we do (保護環境,我們該怎么做) ”“畢加索式人物頭像系列‘媽媽的多面體’”“神奇的色光”等。

在活動課程的評價方面,教師們在實施活動課程實踐中,摸索出了適合校外教育機構的評價方法,如量表評價法、過程性評價法、檔案袋評價法等個性化的評價方法,提升了學生活動的有效性。

通過幾年的探索和實踐,活動課程取得了良好的實施成效。通過問卷調查了解到,學生對活動課程整體滿意度高,活動指南有效促進了學生的學習,學生獲得了更加個性化的發展和更高的學習成效。在學生個性化學習成果方面,創新發明層出不窮,藝術展示精彩紛呈,學生競演獲獎數連年提高(重要競演活動獲獎數明顯提升)。同時,我們認識到,在校外教育的個性化策略、校外活動課程體系構建、校外活動課程多元融合、時尚校外活動場所建設等方面還需要進一步地開展研究和探索。青少年學生的個性潛能是多元的,發掘與成長需要時間的檢驗。今后如何在動態的變化中進行校外個性化教育的實證研究,將是我們需要繼續探討的重要內容。我們將繼續開展兼具理論意義和實踐意義的教育教學實踐,以此促進學生的個性化發展,促進校外教育的進一步發展。

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作者簡介

馮景華,中學高級教師,上海市靜安區青少年活動中心副主任,教育行政管理碩士,任無線電通信項目指導,交通大學電子工程系靜安區青少年活動中心月面反射通信聯合實驗室負責人。上海市科協委員,上海市教育評估院專家,靜安區綜合學科帶頭人,靜安區科技輔導員協會秘書長。 作者多年奮戰在上海青少年業余無線電通信項目教學的第一線,熟悉超短波、短波、電報、單邊帶話、計算機數據與圖像、業余衛星和月面反射等近現代通信技術。20世紀90年代,靜安區青少年活動中心BY4BJA業余電臺開創了我國青少年業余衛星和月面反射空間

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