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雛鷹展翅逐夢飛

陳雅香   繪:   譯:  

  • 開本:16
  • 頁數:348
  • 出版時間:2018-4
  • 書號:9787544481755
  • 定價:60.00
  • 叢書:
  • 品牌:
內容簡介
目 錄
論文篇
農村高中利用微信群進行家校合作的實踐探究 堡鎮中學 楊萍
農村藝術高中實施生態體驗式德育課程的實踐研究 城橋中學 倪俊娟
淺談對農村中學生開展勞動教育的策略 崇東中學 姚愔頡
關于本土化德育校本課程的開發與實踐的研究 東門中學 陶冬梅
如何成為服務型辦公室主任的思考與實踐 凌云中學 陸靜華
“小東灘”課程蛻變發展的過程領導 前哨學校 苑冬雪
農村九年一貫制學校后勤管理困境及其對策 三樂學校 黃安樂
淺談學校后勤工作精細化管理策略 實驗中學 陸威
在初中生中實施磨礪教育的實踐與思考 實驗中學 張彩霞
學校辦公室管理工作的特點與創新思考 新光中學 樂如雄
農村初中學生學業檔案建立與管理的實踐研究 長江中學 姜烽
構建閱讀平臺推進“書香校園”建設的實踐研究 正大中學 陸雙萍
在體驗活動中培養農村少先隊員責任感的實踐探索 東門小學 倪靜
農村小學“知識共享”教研組建設的策略研究 合興小學 陳妹鳳
農村小學紅領巾廣播站建設的實踐探索 橫沙小學 沈華
在少先隊活動中培育小學生核心價值觀的實踐研究 明珠小學 謝菲
農村小學數學有效練習設計的實踐研究 西門小學 施潔蓉
農村小學開展課外興趣籃球教學的實踐研究 育才小學 董雷兵
小學數學多元化課堂教學的實踐與探索 裕安小學 黃佳美
農村幼兒園在游戲中促進幼兒身心發展的探索 大同幼兒園 張茵倩
家園合作開展“快樂足球”活動的實踐與思考 登瀛幼兒園 龔晨
農村幼兒園關注課程的設計和實施的實踐探索 豐福幼兒園 陸燕
提升祖輩代養家庭幼兒情緒調控能力的實踐研究 合興幼兒園 白小會
淺談農村幼兒園教職工績效考核的策略 汲浜幼兒園 范敏凱
談教研組長工作中對青年教師的引領與管理 金珠幼兒園 施燕燕
優化幼兒園教研組管理的實踐研究 實驗幼兒園 陸海華
鄉土特色資源融入幼兒園游戲的實踐研究 豎新幼兒園 張金
精心備研促進教師專業成長的實踐思考 小港幼兒園 施忠俐
農村幼兒園園本研修中提升新教師教學基本技能的實踐研究 新村幼兒園 盛雷琴
農村03嬰幼兒家庭教育指導的實踐研究 長江幼兒園 楊麗君
淺析崇明區教育經費管理的存在問題及對策 核算中心 吳劍鋒
對中小學校實驗室管理工作的實踐思考 基建設備管理站 黃雨萍
構建良好師生關系促進有效教學的實踐研究 教育學院 黃寧寧
高中拓展型課程“主動·有效”課堂的實踐研究 教育學院 鄭耀虎
加強鄉村學校少年宮內涵建設與管理的策略研究 青少年活動中心 陳怡
03嬰幼兒親子閱讀大禮包研制與推廣的實踐研究 早教中心 俞燕
新疆內職班德育管理策略與途徑的探索 上海市工程技術管理學校 馬娟
農村小學開展家庭教育的現狀及其教育對策的研究 新海學校 顧賽金

案例篇
逃課之后 堡鎮中學 楊萍
當人情遇見規則 城橋中學 倪俊娟
教育的智慧 崇東中學 姚愔頡
護導老師“上崗記” 東門中學 陶冬梅
實行油印登記制度以后 凌云中學 陸靜華
時刻準備著讓愛的種子萌發 前哨學校 苑冬雪
一場不大的爭吵之后 三樂學校 黃安樂
從豆漿到饅頭——食堂工作淺談 實驗中學陸威
文明校園,禮儀先行 實驗中學 張彩霞
溫情渲染 新光中學 樂如雄
手機風波 長江中學 姜烽
春華秋實 正大中學 陸雙萍
一張“有愛”的辦公桌 東門小學 倪靜
教學管理中的“換位思考” 合興小學 陳妹鳳
“人人一堂課”引發的思考 橫沙小學 沈華
記一次會議引起的風波 明珠小學 謝菲
讓這朵鮮花也綻放 西門小學 施潔蓉
收獲 育才小學 董雷兵
微信群惹出的禍 裕安小學 黃佳美
讓“尷尬”變成“精彩”——抓研討中的閃光點 大同幼兒園 張茵倩
不走尋常路的一課三研 登瀛幼兒園 龔晨
我的教研故事 豐福幼兒園 陸燕
服飾秀風波記 合興幼兒園 白小會
抓住教育的契機 汲浜幼兒園 范敏凱
一次尷尬的教學 月金珠幼兒園 施燕燕
承擔展示任務之后 實驗幼兒園 陸海華
務實求精讓教研之舟揚帆遠航 豎新幼兒園 張金
如何讓新教師在教研中找到方向 小港幼兒園 施忠俐
體驗式教研活動的反思 新村幼兒園 盛雷琴
課題太難 長江幼兒園 楊麗君
讓生命在平凡崗位上閃光 核算中心 吳劍峰
教室后面的一道“風景”——用細致的管理為實驗室服務 教育注入活力教育局基建設備管理站 黃雨萍
善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志 教育學院 黃寧寧
課程團隊,有教無類 教育學院 鄭耀虎
化干戈為玉帛 青少年活動中心 陳怡
溝出問題,通向慧知 社區早期教育指導中心 俞燕
扶一把送一程 上海市工程技術管理學校 馬娟
喚醒孩子原始天性 新海學校海橋校區 顧賽金

新程肇啟 才露花香(代后記)

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編輯推薦


青春閃耀夢想起飛
(代序)
中共上海市崇明區教育局黨委書記 施易



剪半闕腑邸心香,共一程教育鴻途。翻閱本屆后備干部班課題研究成果及教育案例精選,猶如漫步崇明教育大畫卷,一情一景,一點一滴,非親歷而不可得。

崇明教育自20世紀80年代開啟“愉快教育”,至21世紀以來的“素質教育”,其改革創新、轉型發展力度愈盛。應“十三五”規劃對學校干部綜合素養的高要求,作為孕育學校干部搖籃沃土的后備干部隊伍建設尤為重要。

一位法國總統曾經說過:“具有良好品質特征的人會放射出礁石般的力量,對追隨他們的人來說,他們是最終目標的象征,是希望的象征?!薄皟炐恪睉菍W校后備干部孜孜以求的終極目標。誠如后備干部在研究報告和工作案例中提到的實踐與思考、課程與策略。學校后備干部,首先是學校工作各領域中的領跑者,始終站在本地區學科教學的前沿陣地,在完成各項工作任務中深刻領會黨的路線方針政策、具有崇高的時代責任感。其次在工作實踐中勇于開拓創新、具有改革的膽略和氣魄;還要虛心學習、忠于黨、嚴于律己、正確對待批評和自我批評、能夠全心全意為人民群眾服務。

如果“愛崗”“敬業”“開拓”“堅守”是改革初期學校干部必備的條件,則“創新”“民主”“智慧”“研究”等關鍵詞必然成為新時期學校優秀干部的靚麗名片。

2016年9月,在上海市崇明區教育局黨委的關心和支持下,崇明區教育學院干訓部從各基層學校選擇38名優秀青年教師,組成區教育系統后備干部培訓班。培訓班學員橫跨中、小、幼、直屬等不同學段,涵蓋語、數、英、音、體、美等學科,平均年齡38歲,他們滿懷激情,富有朝氣,可謂是有理想、有追求、有學識、有能力。經過為期一年的課程培訓、專題研究、工作論壇、現場觀摩、崗位訓導、教育見習等環節,無論是學校教育理論水平還是教育管理實踐能力都有了明顯的提升,結合各自以往的一線教育經驗,總結提煉了許多富有創造性與實踐性的教育教學案例及研究成果,豐富了崇明生態教育這篇大文章,他們用如火的激情點燃事業的火把,用堅定的信念追夢人生!

2017年9月


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