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年   

      

  • 國際標準刊號:ISSN 1006-1606
  • 國內統一刊號:CN 31-1071/G4
  • 郵發代號:4-312
  • 定價:10.00
  • 編輯部地址:上海市永福路123號《小學數學教師》編輯部
  • 郵政編碼:200031
  • 電話:021-64370864
  • 電子郵件:[email protected]

《小學數學教師》雜志于1978年發行叢刊,1981年由原國家教委批準正式創刊,上海教育出版社主辦,是全國第一本面向小學數學教育工作者的專業性、權威性期刊。2002年,《小學數學教師》被國家新聞出版總署列入“中國期刊方陣”。

《小學數學教師》創刊至今,見證了小學數學教育的重大演變,經歷了課程改革的起起伏伏,唯一不變的是刊物對專業性、導向性、科學性、可讀性的不懈追求,并始終走在同類刊物的前列。

目 錄

卷首/
慢慢來,不著急 陳晨
專家視角/
學習結果的課堂評估與為了學習的課堂評估 蔡金法 劉啟蒙
封面·人物/
統整理念下的單元整體教學
【理念】
讓數學學習成為兒童真實的探究與創造 袁曉萍
【案例】
單元開啟課:讓學習具有走向遠方的力量——“不可能的三角形”教學設計與思考 袁曉萍
【案例】
單元整合課:遵循學序,豐厚教學結構——“角的初步認識”教學設計與思考 章曄婷
【案例】
單元拓展課:“置”于生活,趣“問”促思——“破解密碼鎖”教學設計與思考 顏亞婷
【印象】
袁曉萍和她的“數學天團” 林莉
專欄/
“數學深度教學”十講之五——思維的深刻性與“聯系的觀點” 鄭毓信
隱形的“分數的基本性質” 王俊
考試分數不是學習質量的全部 唐彩斌
精品課堂/
【課堂】
牽手差錯思且行前方自有新風景——以“圓面積的練習課”為例 華應龍 吳鐸
【品課】
教師專業發展的榜樣——兼評華應龍老師“圓面積的練習課” 王尚志
【品課】
一則故事引發的另一則故事 劉曉玫
【品課】
著眼發展傳播智慧——“圓面積的練習課”賞析 姚劍強
教學探討/
以教學需求為導向,促信息技術與課堂教學深度融合——“面的旋轉”設計構思 朱育紅 呼嬡
深度學習:小學數學課改的突破口 何玖根
“百數表”教學研究 楊揚
在數學游戲中達成概念性理解——記一節別開生面的“數對——尋找散落的拼圖”課 孫俊勇 耿廣慧
教學實驗與調查/
概念表象在小學數學課堂中的實踐研究——以“小數的意義”教學為例 郭立軍 劉鳳偉
案例與反思/
哲學意味:開掘計算教學解決問題的新禪意——以蘇教版五下“異分母分數加減法”一課為例 張范輝 黃海娟
當機會再次降臨,你會變換選擇嗎?——在概率教學中發展學生的直覺水平和理性思維 羅永軍
開發問題資源提高思辨素養 顧文
教育之窗/
基于數學素養的數學感教學——以“平行四邊形面積”教學為例 李源順
新教師/
“意外”亦精彩 董晶
教師進修/
曲線形可以和多邊形等積嗎 梁珍 陳永明
問訊處/
工作效率的單位是復合單位嗎
關于積的小數位數
有余數的除法算式怎樣讀
關于體積的一點困惑
關于算式改寫的一點困惑
教材的編排和描述為什么不一致
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